Cursos de Verano para Profesores de ELE: "El uso de la tecnología en el aula"
Objetivos
En este seminario de dos semanas, los participantes aprenderán cómo utilizar la tecnología al servicio de la enseñanza del español como lengua extranjera.
Se examinarán los principales resultados de la investigación en el campo de la adquisición de una segunda lengua, así como aprender a aplicar este conocimiento en la práctica a la enseñanza de la lengua española con la asistencia especial de la tecnología.
Además de la revisión de los puntos más problemáticos de la gramática española, los participantes practicarán la manera de organizar sus clases de manera dinámica a través de la inclusión de actividades de base tecnológica.
Se prestará especial atención a la enseñanza a distancia a través del ordenador, la comunicación y el aprendizaje basado en tareas. Temas seleccionados que estarán acompañados por una revisión de los temas pertinentes de la gramática española (ser / estar, imperfecto / pretérito indefinido, pronombres de objeto, las cláusulas subordinadas, la selección del estado de ánimo; circunloquios pragmático).
Dedicación especial al conocimiento de la cultura española, y de Castilla y León como posible destino de sus alumnos para el aprendizaje y/o perfeccionamiento del español.
Docentes
Robert J. Blake (Ph.D.Universidad de Texas, Austin), catedrático de lengua española en la Universidad de California (at Davis) y director fundador del Consorcio de Lenguas Extranjeras para las Universidades de California (http://uccllt.ucdavis.edu).
Fue nombrado académico de número de la Academia Norteamericana de la Lengua Española y académico correspondiente de la Real Academia Española en el mes de mayo de 2004.
Además de sus publicaciones en los campos de la historia de la lengua, la lingüística aplicada, la adquisición de una según da lengua, es coautor de varios programas de software y libros didácticos.
Actualmente, sirve de organizador y gestor para las Universidades de California para un proyecto de ofrecer instrucción a distancia en árabe, punjabi y filipino.
Acaba de publicar con la editorial de la Universidad de Georgetown el libro titulado “Brave New Digital Classroom” (el uso de la tecnología para enseñar lenguas).
Kelly C. Arispe (M.A. Universidad de Nuevo México y Candidata del Ph.D. Universidad de California, Davis), estudiante graduada en su 4º año del doctorado y profesora del español en la Universidad de California, Davis.
Se dedica a la lingüística española, sobre todo la adquisición de una segunda lengua. Su disertación se enfoca en la adquisición léxica, la autonomía del aprendiz y las nuevas tecnologías- sobre todo emplea una nueva herramienta que se clasifica como iCALL (Intelligent Computer Applied Language Learning).
Kelly ha enseñado una miríada de clases en línea y también las únicas clases híbridas- tiempo compartido en clase y en línea- que se ofrecen en el departamento de español en UC Davis usando un texto multimedia, Tesoros. Junto con una colega, ha diseñado un manual para instructores que enseñan español usando Tesoros que se ofrece en línea.
Ha presentado en 2010 en el Congresos como CALICO los resultados de una investigación que toma en cuenta los factores individuales y el nivel de éxito de los aprendices en una clase híbrida.